全国两会前，全国政协委员、广东省工商联副主席、深圳市中意集团有限公司董事长赵心竹围绕制造业以及制造业人才培养问题进行了一次深入调研。
　　赵心竹发现，虽然近几十年来我国凭借劳动力优势，在参与国际制造业分工过程中取得了巨大成就，一跃成为出口贸易大国。但我国制造业的整体水平和世界工业发达国家相比还有一定差距。
　　“数据显示，2021年我国人均制造业增加值为2749美元，与世界工业发达国家人均制造业增加值约6000美元的水平相差较大。”赵心竹告诉南方财经全媒体记者，这说明我国制造业仍停留在劳动密集阶段，技术含量和附加值低，发展质量还有很大提升空间。


　　今年政府工作报告提到，深入实施创新驱动发展战略，推动产业向中高端迈进，特别突出制造业在发展实体经济中的重要位置。这也是广东高质量发展的重要抓手。作为制造业大省，广东近年来提出“制造业当家”，并将“着力提升先进制造业发展水平”作为引领经济高质量发展的关键着力点。
　　赵心竹认为，“要推动制造业高质量发展，不仅需要制造业企业本身发挥积极性，更需要各种高素质人才的加持。只有不断壮大先进制造业劳动力队伍、促进先进制造业人才培养，提升制造业工人技能，提高制造业整体创新水平，才是高质量发展的坚实基础。”
　　激励新生代选择投入先进制造业领域
　　我国制造业自1949年起步以来，经过几代人的艰苦奋斗，已经构建了具有相当规模的完整体系。2022年中国工业增加值突破40万亿元大关，占GDP比重达到33.2%。全国工业增加值相较2021年提升了近9万亿，保持着世界制造业第一大国的地位。
　　2023年政府工作报告也提出，过去五年，我国高技术制造业、装备制造业增加值年均分别增长10.6%和7.9%。
　　然而赵心竹在调研中发现，虽然“智能制造”已经成为全世界关注的热点，但人们仍普遍认为制造业是低技能、低工资、枯燥而重复的高风险行业，这也是影响新生代投入制造业的最大问题。
　　她建议，围绕“智能制造”开展宣传，改变人们对先进制造业的看法，使其了解以“智能制造”为核心的先进制造业在全球经济竞争、国家发展等方面的关键作用，以激励新生代选择投入先进制造业领域。
　　赵心竹还建议，教育部门研究将先进制造业技术的相关概念、基础知识和技能纳入到小学、中学的课外教育中，帮助学生提高对职业发展方向的了解，并能通过多学科结合的实际经验，为未来高等级技能的学习打下良好基础。
　　培养更多先进制造业人才
　　除了吸引新生代投身先进制造业外，赵心竹认为，先进制造业人才的培养不只是高等职业技术学校的责任，而是应该形成体系、从小抓起，应将先进制造业相关学科纳入基础教育。
　　赵心竹发现，相对于我国制造业高质量发展的人才需求，职业技术教育现代化投入的资源不足。据教育部相关负责人在2022年9月公布的数据，全国现有中等职业技术学校9786所，其中技工学校2492所；高等职业技术学校的设置总数为1518所。
　　2021年，中、高等职业教育招生人数为1041.57万人。“这不仅和当前2200万的制造业人才缺口相差甚远，许多职业技术学校也面临着学科设置不合理、教材与新技术脱节等问题。”赵心竹说。
　　“相对于我国制造业高质量发展的人才需求，职业技术教育现代化投入的资源不足。”赵心竹建议，有关部门增加职业教育方面的投入。
　　她认为，一方面要构建更加合理的职业教育和培训体系架构，建立以企业为主，政府和社会共同参与的多元办学机制，鼓励学校与企业合办创新研究机构，开设定向培养课程；一方面要加强职业教育国际交流与合作，引入国外先进教学理念、教学模式和教学方法，促进职业技术教育的发展。
（文章来源：21世纪经济报道）