1月20日起，北京中小学生陆续进入“寒假模式”。此前，各区初中生已顺利结束了期末考试。对于七年级和八年级学生而言，这是北京新中考改革方案落地后的首次期末考试。道德与法治科目开卷考试题目难不难？物理、生物学、地理等学科在试题设计中有什么样的变化？近日，记者采访了学生、一线教师和海淀、朝阳、石景山等区相关学科教研员，解读这次期末考透露的改革趋势。
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　　道德与法治开卷考试“题目很活很新颖”
　　“期末试卷整体难度相对于以前有提升，但还可以。道德与法治是开卷，心情就会比较放松，答题时也不紧张。”1月19日，北京市第九中学初二学生郭嘉诺向记者分享了期末考试的整体感受。在他看来，期末试卷题目很活也很新颖，对学生而言有一定挑战。
　　根据北京新中考改革方案，道德与法治科目笔试由闭卷调整为开卷，同时强化了综合素质评价的运用。此次期末考试，七八年级学生率先迎来开卷考。
　　北京教育学院石景山分院初中道德与法治教研员胡洁表示，期末考试在命题时凸显了开放性、综合性和实践性的特点，“命题的核心原则首先是依标命题，坚持素养导向，素养导向的命题突出情境创设与任务设计的真实性，我们试卷中的素材都源自真实的社会生活、源于学生的学习实践生活。”
　　记者注意到，在该区道德与法治科目期末试卷中，出现了爱国主义教育法颁布实施、北京加强违规电动三四轮车管理、高空抛物事件、第六届中国国际博览会开幕等众多时事热点。
　　在胡洁看来，试题开放性和实践性特点很强，“比如就养狗不拴绳问题引发的一系列讨论，我们创设了系列情境，要求学生借此情境谈论自己的看法，开展时政述评。这跟学生在日常学习中自主收集时事素材也是契合的。”
　　学生们身边发生的事也进入了试题。2023年7月，北京遭遇了一场特大暴雨，暴雨中北京涌现出许多平凡的城市守卫者，“我们结合这个背景，让学生谈一谈为什么这些人被称为城市守卫者，以此来激发学生爱国爱家乡的情感，落实政治认同的核心素养。”胡洁说道。
　　在胡洁看来，单纯死记硬背并不能在道德与法治科目上拿到高分，学生在学习中最重要的是学会与生活相联系，不断扩展视野、关心关注观察社会生活，“老师在教学中也要围绕社会生活来开展，帮助学生形成正确的价值观，培养健全人格核心素养，开卷考试摒弃死记硬背，考查的也不是碎片化的知识，而是结构化的知识。所以老师在日常教学中每一课、每一单元甚至一整册书，都会不断地去建构知识结构图，帮助学生形成对知识的整体性认知。”
　　与此同时，胡洁强调，开卷考试不是翻书翻得快、抄得多就能拿高分，试题都是源自真实生活、情境也非常灵活，最重要的是学生要提升分析问题、解决问题的能力。
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　　物理重点考查学生探究能力
　　“小明乘车至某隧道入口，看到路边图22所示信息。据此可知，根据交通规则，车通过隧道的时间最短是多少（车长可以忽略不计）？”在北京第九中学初二物理期末试卷的这道题目中，有效的数字信息都在“图22”中，这是一张隧道图，上面标注了隧道的全长和限速要求。
　　乘车经过隧道是学生日常生活中常见的事情。“我觉得这也是期末试卷的亮点，很贴近生活。”该校物理教师殷丽娟表示，学生不光要有读题的能力，还要有读图的能力、解决实际问题的能力，“试卷中有很多地方都是情境再现或者创设了新的情境。”
　　中国女足夺冠情境中，考查力的现象；大兴国际机场安装探鸟雷达情境中，考查声音的音色、音调等知识点……殷丽娟举例表示，这些题目重点都在考查学生的探究能力，“所以，以后在教学中我们也要重视探究实验，要真做实验、真探究。”
　　北京新中考改革方案中，将“实验操作”计入物理科目的中考成绩，意在引导通过场景化、体验式的物理学习培养孩子的动手能力和创新意识。记者注意到，落实新中考改革方案，期末试卷中考查物理实验的题目也在不断增加。
　　殷丽娟提到，不同实验的考查点不同，比如物理实验中的基本测量、刻度尺的读法、弹簧测力计的读数、作图等在此次试卷中都有突出体现，“如果没有做实验，那可能就会遇到很大的困难。这跟以往做不做实验一样能考试是完全不一样的。”
　　期末考试对教学也有重要指导作用。殷丽娟注意到期末试卷中很多素材与教材关联，“真正做到了教学评一体化。现在结合实际的内容越来越多了，也要求学生去接触实践、观察生活中的实际情境，让学生体会到物理是有用的。”
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　　考查科目试题更多关注学生学习过程
　　新中考改革后，历史、地理、化学、生物学都调整为考查科目，成绩以等级呈现，不计入中招录取总成绩。期末试卷中，考查难度是不是降低了？对于在高中阶段仍要继续学习的相关科目，如何保持学习的连贯性？
　　朝阳区教育科学研究院初中生物学教研员刘颖表示，该区七年级的期末试卷题目进行了调整，将往年30道选择题减少至25道，“与此同时，试卷更侧重对学生学习过程的考查，比如有一些学生必做的实验，我们用流程图的形式出现，学生需要根据图示信息填写补充相应的实验步骤或实验条件，有的会要求学生在试卷上用绘图的方式表述实验结果。”
　　海淀教师进修学校地理教研员吉小梅也告诉记者，在给该区各校提供的期末样卷中，严格落实此次新中考改革方案“大减法小加法”的思路，避免了死记硬背的题目、增加对学生学习能力和学习习惯培养的关注，“表现在试题数量上，填空和选择少了，同时综合题更多的是一些探究性的试题，答案也不唯一，主要看学生有没有形成完整的思维链条。”
　　列为考查科目，是否相关科目的期末试卷难度也降低了？
　　在刘颖看来，每年在命制试题前，都会对学生的整体水平进行评估，主要是减少了基本概念记忆类的试题，增加了需要学生从试卷中提取信息、通过现场学习进行回答的题目，“预期难度和往年是接近的，但我们的确在情境上、信息的呈现方式上做了一些改进。”
　　在北京教育学院石景山分院初中历史教研员王洪云看来，期末还要通过考试涵养学生的家国情怀。王洪云以一道材料分析题为例解释，试题中选取了刘文静《抗战家书蕴含的抗战精神诠释》的一部分内容，让学生通过阅读抗战家书谈谈自己对抗战精神内涵的理解，“不是简单地背诵内容，而是需要学生通过家书体会先烈们视死如归的精神、抗战必胜的信念，学生会自然产生更深刻的感受。”
　　列为考查科目也并非代表相关学科重要性降低。吉小梅以地理为例解释，读图能力、信息提取能力的培养要从初中延续到高中，“地理也与生活有密切的联系，很多知识都是要用到实际生活中去的。列为考查科目之后的确减轻了学生应试的压力，但从长远的角度来看，地理学习还是很重要的。”
　　记者注意到，根据新中考改革方案，地理和生物学将在初二年级结束时完成考试。这也意味着两门科目的学习在初高中衔接上出现了时间上的“断档”。如何做好初高中相关学科知识的衔接成了不少学生和家长关心的问题。
　　对此，吉小梅表示，在初中阶段，地理学科的教学更关注对学生能力的培养，而不是知识的死记硬背，“学生具备了相关的能力，即使初三这一年没有学习，可能会忘了一些基本的知识和概念，但是在高中阶段还是可以很快就捡起来。”
　　刘颖表示，初高中衔接贯通问题也是生物学任课老师一直关注的问题。学生在活动中培养起来的文献阅读能力、分析问题、解决问题的能力才是长久的，“所以我们要在初中阶段通过跨学科活动、项目式学习等，培养学生的这种能力，这是最重要的。”
　　新中考改革方案对考查学科来说，是一个很好的导向，就是要削弱分数的功利化影响。很多时候焦虑来源于单一的评价方式，现在不是所有的科目都计入中考成绩，其实就是评价方式多元了。——朝阳区教育科学研究院初中生物学教研员刘颖
（文章来源：新京报）